Archives de catégorie : LECTURE 2

Histoire de France et étude de peinture

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Avec le document distribué, étudiez le vocabulaire et les expressions des vies des familles royales de France.
Voir ici, en japonais, pour comprendre la numérotation romaine utilisée dans les dynasties royales et certaines dates.

Extension du domaine de la lecture…

Avec cet autre document, l’étude d’un célèbre tableau de Rubens (jp) avec Henri IV et Marie de Médicis, étudiez le vocabulaire de la description d’un tableau (formes, positions, verbes qui servent aux commentaires, etc.). Lire la suite...

Lecture des panneaux de signalisation routière

Cours du 30 novembre 2016 :

La signalisation routière est une codification, ou normalisation de messages (à peu près) internationale. Les panneaux et les catégories de panneaux sont (à peu près) normalisés.

Mais comment les connaît-on ? Comment les lit-on ? Qu’est-ce qu’on fait, chacun dans sa tête, quand on « regarde » ou « lit » un panneau ? Et qu’est-ce que ça veut dire ? Qu’est-ce que je dois comprendre et qu’est-ce que je dois faire ?
Et qu’est-ce que se passe si « je ne sais pas lire » un panneau, et donc si « je ne comprends pas » un panneau ?
Et s’il y a plusieurs panneaux ensemble, comment les messages se combinent ?… Lire la suite...

Test phonétique de mai

D’après le vocabulaire des textes étudiés ces dernières semaines, écrivez en français les séquences phonétiques suivantes :

  1.  [lezotpuʀɛosifɛʀdekado]
  2.  [ʃakɛ̃viteoʀaynplasatabl]
  3. [ləʃãpaɲsəʀɛtutafɛtapʀɔpʀie]
  4.  [tulepʀodɥikomɛstiblsɔ̃sɛʀvi]
  5.  [gatozelikœʀuvʀəlekœʀ] ♥♥♥

Phonétique — premiers pas en 2e année

Bienvenue dans cette page du cours de Lecture & Phonétique de 2e année !

Vous trouverez dans les pages de la catégorie Lecture 2 des documents et des liens pour vous aider à progresser dans les trois directions principales de notre travail sur le français : l’articulation (発音), la mélodie (メロディ), le rythme (リズム). Puis nous découvrions, au 2e semestre, d’autres formes de lecture…

Nous allons d’abord reprendre l’alphabet phonétique, ou API (国際音声記号 ; le mot « alphabet » n’est pas tout à fait juste — ce n’est qu’un système de transcription). Lire la suite...

Que d’eau, que d’eau ! – Cours des 21 et 28 octobre

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1. Schémas du cycle de l’eau :

  • Voyez ce schéma du cycle de l’eau.
  • Remarques le genre des noms selon le suffixe. Recherchez les verbes qui correspondent aux mouvements de l’eau.
  • Quels sont les trois états de l’eau (avec pour chaque état, un adjectif et un nom) ?
  • Avec les verbes, préparez une explication des deux cycles de l’eau (en commençant par l’océan), avec des causes et des effets : 1. cycle court (à droite, océan, nuage, océan, nuage, etc.) ; 2. cycle long (tout le reste du schéma).
  • Est-ce qu’il y a quelque chose de plus ou de différent dans cet autre schéma (page Wikipédia) ?
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    Infographie / Allons en Bretagne !

    Infographie dans la catégorie : HORAIRES & TARIFS.

    Partons en vacances en Bretagne (jp), dans le Golfe du Morbihan (jp), et découvrons les possibilités de prendre un bateau pour aller visiter l’île de Belle-Île-en-Mer (jp) :

    Horaires de Vannes à Belle-Île...

    Questions :

  • Quelle est la différence très importante à comprendre entre la partie gauche et la partie droite du document ?
  • Quelle est la différence entre « AR » et « AS » ?
  • Le prix « junior », qu’est-ce que ça veut dire ?
  • Est-il possible de réserver ?
  • Combien de temps dure la traversée au départ de Vannes ?
  • Pour une traversée AR au départ de Vannes, quels sont les prix et les horaires pour les dates suivantes :
    • le 10 mai ?
    • le 10 juin ?
    • le 10 juillet ?
  • Quelle est la différence entre les traversées du 10 mai et du 10 juillet ?
  • Pour les horaires et les tarifs, la séparation gauche-droite est-elle utile ?
  • À votre avis, pourquoi a-t-on choisi de faire cette présentation avec ces deux parties ?
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    Infographie / les jobs d’été

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    Les « jobs d’été » – pour apprendre à lire et bien comprendre une infographie dans un magazine français…

  • Bien comprendre le titre : c’est le thème, ou le sujet du document.
  • Bien séparer les éléments visuels : le titre, le texte d’explication, les paragraphes de pourcentages, la photographie, la note de référence.
  • Lire et étudier chaque partie (vocabulaire, verbes, pronoms…).
  • Réfléchir à : la relation entre les parties, la situation dans votre pays, le public concerné par cette étude, le message donné aux lecteurs…
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    Cours des 1er et 8 octobre 2014

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    Lecture du texte de la page 94 : Sur la route des trains de légende

    Questions :

    1. Le train Outeniqua Choo-Tjoe est-il un train rapide ?
    2. Quelle est la distance entre Séville et Grenade ?
    3. Tous les 50 km, combien de ponts et de tunnels emprunte El Chepe ?

    Écrire en phonétique :

  • « le long des côtes de l’océan indien »
  • « des paysages époustouflants qui confirment une évidence »
  • « un cadre Belle Époque impeccable »
  • « un voyage aller-retour de 6 jours coûte environ 2700 euros. »
  • « les terres montagneuses arides du nord »
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    Carte administrative de la France / questions

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    Pour le cours du mercredi  24 septembre, répondez à ces questions de lecture de la carte administrative de France (page 2 de Edito, niveau B1) :

  • Quels sont les départements qui composent la Bretagne ?
  • Quelles sont les régions qui sont en bleu sur la carte ?
  • Quelle région est la plus à l’est de la France ?
  • De quoi se compose l’Île-de-France ?
  • Parmi les départements en rose, lesquels sont du genre masculin ?
  • Trouvez au moins trois départements dont le nom est au pluriel ?
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