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2020Q1 Communication française, 2e année groupe 1

Pendant le 1er quarter, les cours ayant lieu via Zoom, vous trouverez ici les propositions d’activités, les textes et les liens proposés.

Le vendredi 24 avril 2020 :

  • Premier contact via Zoom, vérifications de connexion, d’audio et de vidéo, vérifications de la présence en ligne, des possibilités pour chacun de renommer sa vidéo, de lever la main dans la vidéo ou avec une icône, etc.
  • Indication de devoir prendre des notes. Chacun montre sa feuille et son stylo… La vidéo sert de moyen de contrôle, en attendant d’autres possibilités, par exemple par mail.
  • Proposition d’activité avec le livre Saison 2 mais… les étudiants n’ont pas encore le livre. (Problème de la commande stoppée en France par la pandémie.)
  • On se salue et chacun cherche la fonction pour « quitter la réunion »…
  • Durée du cours : 1 heure.
  • Devoir, envoyé par mail via WebClass le 25 avril : 
    Pour le cours de mardi 28 avril et en attendant les livres de Saison 2, nous pouvons utiliser quelques pages de Saison 2 qui sont « en ligne » (online) à cette adresse :
    https://fr.calameo.com/read/005419417c5128a2012f2 
    On va travailler ensemble avec ce document.
    Si vous pouvez essayer avant, regardez les pages :
    – p.12 et p.13 : quelles sont les couleurs de cheveux et de vêtements ?
    – p.16 et p.17 : lisez et commencez à chercher des mots dans le dictionnaire.

Le mardi 28 avril 2020 :

  • Appel des étudiants, questions-réponses…
  • Présentation de cette page et en donner l’adresse : https://www.berlol.net/fac/?p=4873 (elle sera aussi envoyée par mail après le cours).
  • Devoirs du 24/4 sur les pages en ligne de Saison 2 (vérifier si les étudiants ont pu s’y connecter).
    • « p.12 et p.13 : quelles sont les couleurs de cheveux et de vêtements ? »
    • « p.16 et p.17 : lisez et commencez à chercher des mots dans le dictionnaire » – si vous avez un dictionnaire !…
    Présentation de la page des exercices en ligne de Saison 2 (actuellement en accès libre) : il faut d’abord passer par la page éditeur de Saison 2, voir les « ressources gratuites téléchargeables » (à télécharger chacun chez soi, donc) ; voir aussi les « activités complémentaires sur Didier Nomade » ⇒ dans cette page, descendre jusqu’à « Retrouvez également » et choisir « Saison » ⇒ choisir ensuite l’image de couverture de Saison 2 ⇒ pour « Accéder aux exercices » ⇒ utiliser l’identifiant et le mot de passe proposés gratuitement (votre ordinateur s’en souviendra pour les fois suivantes…) ⇒ entrer dans « Faire les exercices en ligne » ⇒ garder un bookmark dans votre ordinateur pour utiliser librement. Devoirs pour le 1er mai (envoyés par WebClass le 28/04) : dans le livre Saison 2, p. 17, faites l’exercice n°3, vérifiez les mots dans le dictionnaire (le vôtre ou Le Robert) et répondez aux questions. révisez aussi la prononciation des nombres et des pourcentages.

    Le 1er mai 2020 :

    • Appel des étudiants en ligne, vérifications d’accès aux documents proposés, et de réception de livre et de cahier d’exercice.
    • Devoirs proposés le 28 avril. : Saison 2, p. 17, exercice 3.
      Utilisation du dictionnaire Le Robert en ligne (en plus du dictionnaire français-japonais individuel).
    • Exercice du Livre, n°2 p. 14 : écouter l’audio et répondre aux questions. Des mots à vérifier ?
    • Devoirs pour le 5 mai 2020 (envoyés par WebClass le 1er mai, à 11:30) :
      • Exercice n°3, p. 21 : attribuez à chaque photo le nom de l’activité = cherchez la définition des mots dans le dictionnaire AVANT de répondre…
      • « Rappel », p. 21 : les déterminants possessifs (adjectifs).
        Répondez aux questions (commencez par le possessif : « Mon… , c’est… ») :
        1. Quelle est votre couleur préférée ?
        2. Quel est votre jour de la semaine préféré ?
        3. Quelles sont vos saisons préférées ? (au moins 2) 
      • Exercice n°1, p. 18 : répondez aux questions a. b. c.
        (Les images correspondent à des expressions. Une expression, c’est un groupe de mots qui a un sens spécial. Souvent, dans le dictionnaire, après la définition d’un mot, on peut trouver des exemples d’utilisation et des expressions…)
      • Pour finir, est-ce que vous comprenez les informations dans le cadre bleu « Mots et expressions » (p. 18) ?

      Le 5 mai 2020 :

      • Devoirs proposés le 1er mai. Utilisation de dictionnaire, de traducteur automatique, d’images en ligne, etc.
      • Les mots de l’actualité (faire et écrire des phrases avec ces mots) : épidémie, hôpital, confinement (et déconfinement), distance sociale, masque jetable et masque lavable, ou réutilisable.
      • Devoirs pour le 8 mai 2020 (envoyés par WebClass le 5 mai) :
        • Faites les exercices du Cahier (Unité 0) avec les images que vous avez téléchargées (lien dans le mail WebClass du 5 mai).
        • Cherchez les mots de l’actualité dans les informations en français. Utilisez votre dictionnaire, LeRobert, etc. (comme on a fait dans le cours), et préparez des questions.

        Le 8 mai 2020 :

        • Devoirs proposés le 5 mai. (On fait ensemble les n° 1, 2, 4, 6 et 7.)
        • les mots de l’actualité…
          • virus, épidémie, confinement et déconfinement, distance sociale, distanciation, gestes barrières (se laver les mains, ne pas se serrer la main, ne pas se faire la bise, porter un masque), masque jetable / lavable / réutilisable. Mais aussi : télétravail, chômage, fermeture des magasins / restaurants / cafés / cinémas / théâtres, etc., réouverture partielle après le 11 mai.
          • Vous en avez trouvé d’autres ?
          • Recherche avec le dictionnaire, le traducteur de Google, pour avoir des définitions simples, avant de regarder des titres d’articles dans des journaux…
          Devoirs pour le 12 mai 2020 (envoyés par WebClass le 8 mai) :
          • Faites les exercices n° 11, 16 et 20 du Cahier ET envoyez-les à mon adresse mail avant le 11 mai à 22h.
          • Dans l’Unité 1 du Livre, lisez les textes et exercices de la page 25, vérifiez les mots dans votre dictionnaire (nous ferons les exercices ensemble).

          Le 12 mai 2020 :

          • Corrigé des devoirs proposés le 8 mai (voir pdf envoyé le 11 mai) + bien lire les consignes des devoirs !
          • Préparation pour le « Bilan » de l’Unité 0, p. 12 et 13 (envoyées par Dropbox).
          • Lecture et questions-réponses de l’Unité 1, p. 25. Conseils pour la p. 26.
          • Devoirs pour le 15 mai 2020 (envoyés par Webclass) :
            • Préparez le « Bilan » des pages 12 et 13 du Cahier (voir images Dropbox) et calculez votre note.
            • Recherchez ces mots de l’actualité (dictionnaire, Google translate, Google Images) et les verbes associés : le déconfinement (organiser -), la (ou les) distance(s) sociale(s) (respecter – ; faire respecter -), un masque jetable / lavable / réutilisable, la réouverture des magasins.

            Le 15 mai 2020 : Lire la suite...

L’art du court (études de films de court-métrage)

Session du 1er quarter de 2020, via Zoom. Cette page sera alimentée au fur et à mesure des séances, selon les conditions techniques des uns et des autres…

Le 6 mai 2020 :

  1. Titre du premier film : Diagnostic (Fabrice Bracq, 2015).
    – Voir le film une première fois pour en comprendre le sujet. Est-ce un film comique ? Est-ce un film sérieux ? Est-ce un film réussi ?
    – Voir le film une deuxième fois en réfléchissant à la position des caméras. Qu’est-ce qui est le plus important dans les images proposées ? Qu’est-ce que la position des caméras nous montre de plus, ou nous montre d’autre que ce que les dialogues contiennent ?
  2. Le sujet du film est l’annonce d’un diagnostic par un docteur à un homme et sa femme pour une maladie un peu spéciale. Après le suspense jusqu’à comprendre quelle est cette maladie, le spectateur est surpris puis amusé de voir les réactions et les attitudes gênées des trois personnages. La maladie en question, si c’est une maladie, est sans doute très répandue ; malheureusement, selon le docteur, elle est incurable. En revanche, il est possible d’éloigner les enfants pour la leur éviter…
  3. Les caméras se focalisent surtout sur les visages, pour capter l’expression des sentiments et les réactions aux paroles du médecin. Deux caméras sont placées dans une partie latérale de la pièce (le bureau du médecin) de façon à réaliser une succession de plans en champ-contrechamp, parfois en voix off (plan de coupe).
    Un effet spécial a été ajouté dans un premier plan d’ensemble filmé de l’entrée du bureau : de façon non réaliste et comique, un mot « lourd » de sens tombe du plafond sur le sol avec un bruit dramatique, le mot « diagnostic ».
    Dans la dernière partie du film, les plans d’ensemble sont plus importants, pour accompagner le couple de patients vers la sortie puis pour accueillir la prochaine patiente, qui se révèle être une ancienne ministre de la santé, Roselyne Bachelot (effet comique, là encore, pour la plupart des Français).

Le 13 mai 2020 :

Pour recadrer la micro-lecture d’un court-métrage la semaine dernière, un rapide panorama de l’histoire du cinéma est proposé aujourd’hui, à partir des pages « Histoire du cinéma » dans Wikipédia France et Japon. Lecture, questions, vérifications de vocabulaire, etc.

Le 20 mai 2020 :

Lecture du texte suivant, exploration des liens, recherche de vocabulaire, questions et réponses : Lire la suite...

La consommation collaborative

Documents (pour les idées et le vocabulaire) :

  1. Dans le livre, p. 137 ; dans le cahier d’activités, les exercices n° 8, 9, 10, p. 76-77.
  2. La consommation collaborative dans Wikipédia (fr), et en japonais.
  3. L’infographie entière de l’Institut IPSOS.
  4. Les infographies de COFIDIS.
  5. La mosaïque de ConsoGlobe (nombreux exemples).
  6. La durabilité : dans Wikipédia Fr et Jp.

Questions et activités des étudiants (en groupes de 3) :

  • Est-ce que vous pratiquez déjà la consommation collaborative ? Si oui, expliquez de quelle façon, avec qui, pourquoi, etc. ? Si non, pourquoi, et faites une liste des priorités pour commencer ?
  • À quelles sortes de consommation collaborative voudriez-vous participer ? Et pourquoi ?
  • Quelles particularités du Japon sont déjà utilisées, ou pourraient être utilisées pour développer la consommation collaborative ?
    • Lire la suite...

    Français / communication 2e année / 2019 Q1, Q3, Q4 / mardi & vendredi

    2e ANNÉE : PROGRAMME DES COURS (pour les étudiants de mes groupes)

    LIVRES UTILISÉS :
    SAISON 2, Méthode de français    , Éditions Didier, Paris, 2014 (avec CD audio mp3 et DVD)
    + SAISON 2, Cahier d’activités, Éditions Didier, Paris, 2014 (avec CD audio mp3).

    Q1 – MARDI [33A11-001]Q1 – VENDREDI [33A14-001]
    9 avril :         01. Unité 0, p. 18-19.
    _______________02. Unité 0, p. 20-21.
    16 avril :           03. Module 1, Unité 1, p. 26-27.
    _______________04. Module 1, Unité 1, p. 28.
    23 avril :           05. Module 1, Unité 1, p. 36-37.
    _______________06. Module 1, Unité 1, p. 38-39.
    30 avril :          07. Module 1, Unité 2, p. 44-45.
    _______________08. Module 1, Unité 2, p. 46.
    7 mai :              09. Module 1, Unité 2, p. 54-55.
    _______________10. Module 1, Unité 2, p. 56-57.
    14 mai :            11. Module 1, Unité 3, p. 62-63.
    _______________12. Module 1, Unité 3, p. 64.
    21 mai :            13. Module 1, Unité 3, p. 72-73.
    _______________14. Module 1, Unité 3, p. 74-75.
    28 mai ? :         15. Révisions de l’unité 3.

    Évaluation – 評価方法 :
    Test hebdomadaire de conjugaison (20%),
    participation (20%) et examen final (60%).     		5 avril :           01. Unité 0, p. 12-14.
    ______________02. Unité 0, p. 15-17.
    12 avril :         03. Module 1, Unité 1, p. 22-24.
    ______________04. Module 1, Unité 1, p. 25.
    19 avril :         05. Module 1, Unité 1, p. 30-31.
    ______________06. Module 1, Unité 1, p. 32-33.
    26 avril :         07. Module 1, Unité 2, p. 40-42.
    ______________08. Module 1, Unité 2, p. 43.
    3 mai :        09. Module 1, Unité 2, p. 48-49.
    ______________10. Module 1, Unité 2, p. 50-51.
    10 mai :          11. Module 1, Unité 3, p. 58-60.
    ______________12. Module 1, Unité 3, p. 61.
    17 mai :          13. Module 1, Unité 3, p. 66-67.
    ______________14. Module 1, Unité 3, p. 68-69.
    24 mai ? : 15. Révisions des unités 1 et 2.

    Évaluation – 評価方法 :
    Test hebdomadaire de conjugaison (20%),
    participation (20%) et examen final (60%).
    Q3 – MARDI [33A12]Q3 – VENDREDI [33A15]
    17 sept. :  01. Révisions de l’unité 1 et phonétique.
    ___________02. Révisions de l’unité 2 et phonétique.
    24 sept. :   03. Module 2, Unité 4, p. 76-78.
    ___________04. Module 2, Unité 4, p. 79.
    1 oct. :   05. Module 2, Unité 4, p. 84-85.
    ___________06. Module 2, Unité 4, p. 86-87.
    8 oct. :       07. Module 2, Unité 5, p. 94-96.
    ___________08. Module 2, Unité 5, p. 97.
    15 oct. :     09. Module 2, Unité 5, p. 102-103.
    ___________10. Module 2, Unité 5, p. 104-105.
    22 oct. :     11. Module 2, Unité 6, p. 112-114.
    ___________12. Module 2, Unité 6, p. 115.
    29 oct. :     13. Module 2, Unité 6, p. 120-121.
    ___________14. Module 2, Unité 6, p. 122-123.
    5 nov. :   15. Révisions, S’évaluer, p. 130-131.
    ___________ 15e cours du vendredi, révisions :
    S’évaluer, p. 132-133.

    Évaluation – 評価方法 :
    Test hebdomadaire de conjugaison (20%), participation (20%) et examen final (60%).     		20 sept. :   01. Révisions de l’unité 3.
    ___________02. Révisions phonétique + grammaire.
    27 sept. :   03. Module 2, Unité 4, p. 80-81.
    ___________04. Module 2, Unité 4, p. 82.
    4 oct. :        05. Module 2, Unité 4, p. 90-91.
    ___________06. Module 2, Unité 4, p. 92-93.
    11 oct. :      07. Module 2, Unité 5, p. 98-99.
    ___________08. Module 2, Unité 5, p. 100.
    18 oct. :      09. Module 2, Unité 5, p. 108-109.
    ___________10. Module 2, Unité 5, p. 110-111.
    25 oct. :      11. Module 2, Unité 6, p. 116-117.
    ___________12. Module 2, Unité 6, p. 118.
    1 nov. :      13. Module 2, Unité 6, p. 126-127.
    ___________14. Module 2, Unité 6, p. 128-129.
    8 nov. : Pas de cours.
    15e cours déplacé au mardi 5 nov.

    Évaluation – 評価方法 :
    Test hebdomadaire de conjugaison (20%), participation (20%) et examen final (60%).
    Q4 – MARDI [33A13] Q4 – VENDREDI [33A16]
    19 nov. :    01. Révisions de l’unité 4.
    ___________02. Révisions de l’unité 5.
    26 nov. :    03. Module 3, Unité 7, p. 134-136.
    ___________04. Module 3, Unité 7, p. 137.
    3 déc. :    05. Module 3, Unité 7, p. 142-143.
    ___________06. Module 3, Unité 7, p. 144-145.
    10 déc. :    07. Module 3, Unité 8, p. 152-154.
    ___________08. Module 3, Unité 8, p. 155.
    17 déc. :    09. Module 3, Unité 8, p. 160-161.
    ___________10. Module 3, Unité 8, p. 162-163.
    7 jan. :    11. Module 3, Unité 9, p. 174-175.
    ___________12. Module 3, Unité 9, p. 176.
    14 jan. :      13. Module 3, Unité 9, p. 184-185.
    ___________14. Module 3, Unité 9, p. 186-187.
    21 jan. ? : 15. Révisions des unités 7 et 8.

    Évaluation – 評価方法 :
    Participation (30%) et examen final (70%).
    		22 nov. :    01. Révisions de l’unité 6 et phonétique.
    ___________02. Révisions de l’unité 6 et grammaire.
    29 nov. :    03. Module 3, Unité 7, p. 138-139.
    ___________04. Module 3, Unité 7, p. 140.
    6 déc. :      05. Module 3, Unité 7, p. 148-149.
    ___________06. Module 3, Unité 7, p. 150-151.
    13 déc. :    07. Module 3, Unité 8, p. 156-157.
    ___________08. Module 3, Unité 8, p. 158.
    20 déc. :    09. Module 3, Unité 8, p. 166-167.
    ___________10. Module 3, Unité 8, p. 168-169.
    27 déc. :     11. Module 3, Unité 9, p. 170-172.
    ___________12. Module 3, Unité 9, p. 173.
    10 jan. :     13. Module 3, Unité 9, p. 178-179.
    ___________14. Module 3, Unité 9, p. 180-181.
    24 jan. ?    15. Révisions de l’unité 9.

    Évaluation – 評価方法 :
    Participation (30%) et examen final (70%).

    .

    Phrases du 1er novembre 2019 (dernier test)

    Verbes du jour : à l’imparfait, s’installer, sortir ; au conditionnel, aller, élire.

    1. Si on s’installait dans un lieu insolite, il n’y aurait peut-être que des touristes.
    2. Si tu sortais un peu de ton pays, tu augmenterais tes connaissances culturelles.
    3. Si j’avais un léger problème avec ma voiture, est-ce que tu irais à la gare avec moi ?
    4. Pourquoi nous élirions un grand homme et pas une grande femme ?

    *

    Verbes au présent :

    Récemment, de grands chefs japonais s’installent en France et y ouvrent des restaurants souvent célèbres. Ils proposent une cuisine totalement originale et saine. Ils créent des recettes nouvelles en fusionnant les traditions françaises et japonaises. Ils mélangent, ils mixent, ils explorent, ils reprennent des plats traditionnels et les revisitent superbement. Les prix suivent follement, parfois les clients s’en étonnent : trois cents euros pour des aliments à peine transformés. Mais n’y a-t-il pas de femmes parmi ces chefs ? Des journalistes les cherchent… et les trouvent. Lire la suite...

    Phrases du 29 octobre 2019

    Verbes du jour : à l’imparfait, trouver, choisir ; au conditionnel, parler, prendre.

    1. Si je ne trouvais pas de fruits de bonne qualité, je craindrais d’être malade.
    2. Si on choisissait des légumes naturels, est-ce qu’on serait toujours en bonne santé ?
    3. Si votre gâteau se vendait bien, vous ne parleriez pas de sa recette chimique.
    4. Si nous avions de l’appétit, nous prendrions le menu gastronomique.

    Phrases du 25 octobre 2019

    Verbes du jour : à l’imparfait, cuisiner et inviter ; au conditionnel, faire et aller.

    1. Le dimanche matin, on cuisinait en famille et nous avions à manger pour trois jours.
    2. Si j’invitais des amis à dîner ce soir, est-ce que tu pourrais faire un gâteau ?
    3. Vous feriez bien d’aller voir le concert ; ça sera le 15 novembre à vingt heures.
    4. Si tu t’informais sur l’exposition, on irait au musée dans l’après-midi.

    Le 29 octobre et le 1er novembre 2019

    29 oct. :     13. Module 2, Unité 6, p. 120-121.
    ___________14. Module 2, Unité 6, p. 122-123.

    Devoirs = 宿題

  • Verbes pour le test : parler, collectionner, consommer, trouver, choisir, prendre, apercevoir, craindre – à l’imparfait, au futur simple et au conditionnel présent.
  • Préparer le vocabulaire des pages 120 et 122. Dans le Cahier : exercices 8, p. 66, et 10, p. 67.
    • Lire la suite...

    Phrase du 22 octobre 2019

    Verbes du jour : manger et prévoir, à l’imparfait, se passer et avoir, au futur.

    1. En attendant que tu arrives, je mangeais des chocolats.
    2. Pour ce matin, la météo prévoyait de la pluie mais pas de vent.
    3. Avec des amis, on ne sait pas comment les vacances se passeront.
    4. Quand vous aurez le temps, expliquez-moi la politesse au Japon.