PHONÉTIQUE FRANÇAISE – EXPRESSION ORALE & ÉCRITE
cours de 1ère année
les mardis et vendredis

1. Vendredi 17 septembre :
   • Révisions de l’alphabet et de l’API, en commençant par le « e » muet et les « e » prononcés : exercice de repérage et entraînement de lecture.
2. Mardi 21 septembre :
   • Tableau des sons du « e » : combinaisons graphiques + « e » muet (avec le texte des « Présentations », Tendances 2, p. 13).
   • Révision : liaisons et enchaînements (repérage et prononciation)
3. Vendredi 24 septembre :
   • Autre exercice de repérage des « e » muets.
   • Présentation des contrastes phonétiques, mélodiques et sémantiques entre les textes au présent, à l’imparfait et au passé composé.
4. Mardi 28 septembre :
   • Exercices sur l’imparfait et le passé composé. 
   • Révision : les voyelles nasales [ɛ̃] – [ã] – [ɔ̃] (repérage des graphies et des prononciation)
   • Devoirs : Dans votre livre Tendances 2, p. 16, repérer les verbes dans la carte postale, et faites l’exercice n°3, p. 17. 
5. Vendredi 1er octobre :
   • Exercice de transcription phonétique avec les « Présentations » (Tendances 2, p. 13), en utilisant votre dictionnaire, l’API et le clavier phonétique.
   • Exemple : « J’ai fait des études à l’École des beaux-arts. » = [ʒɛfɛdezetydalekɔldebozaʀ] ou [ʒefedezetydalekɔldebozaʀ] – sans espace entre les mots, sinon on ne peut pas voir les liaisons et enchaînements !
   • Devoirs pour mardi 5/10 : Nombres et unités, entraînement phonétique et apprentissage des opérations de calcul ; encore bien différencier les voyelles nasales…
6. Mardi 5 octobre :
   • Exercices de prononciation des liaisons, rappel de la règle des « e » muets.
   • exercice de lecture phonétique, mémoriser l’API.
   • Devoirs pour vendredi :
     – comptez en français de 1 à 100
     – comptez en français de 100 à 1
     – répétez les nombres avec cette vidéo 
     – entraînez-vous à la méthode de lecture des grands nombres (dans la feuille de notes)
     – dans votre livre Tendances 2, p. 24, lisez la recette de la « quiche lorraine ».
   •  
7. Vendredi 8 octobre :
   • Prononciation des nombres (suite) :
     • entraînement phonétique et apprentissage des opérations de calcul (encore bien différencier les voyelles nasales).
   • Utilisation des nombres avec des unités : espace, temps, monnaie, température…
     • liaisons et enchaînements
     • orthographe (ne pas oublier les « s » au pluriel, par exemple) 
     • Poser des questions (utilisation de « combien ») & répondre aux questions
   • La recette de la quiche lorraine (Tendances 2, p. 24) : lecture des ingrédients et de la préparation.
   • Devoirs : Quels sont les ingrédients à prévoir pour 12 personnes ? Réécrivez la recette au passé composé et avec la première personne du pluriel : « nous avons préchauffé… », etc.
8. Mardi 12 octobre :
   • Phonétique des adjectifs et pronoms possessifs.
   • Nombres et unités de mesure, avec différences phonétiques en contexte.
9. Vendredi 15 octobre : 
   • Impact phonétique et images mentales / le groupe {article + nom} pour les Français :
     • Dans Google Images, chercher : « une famille » et « la famille », « un temps » et « le temps », ou encore « japonais » précédé de « un », « une », « la », « les », « le », toujours avec des guillemets.
     • Quelles différences voit-on entre « le chocolat », « un chocolat », « du chocolat », « des chocolats » ? et « en chocolat » ?
     • Essayer d’autres mots (« tomate », « kiwi », « poulet », etc.), attention, il y a parfois des surprises…
   • Dans le texte Point Infos (p. 25) : barrez tous les « e » muets (« e », « es », « ent »…) ; où sont les liaisons ? ; où sont les enchaînements ? ; quels sont les mots avec le son [y] ?
   • Devoirs pour le 19 octobre : écrire en phonétique les expressions que vous avez reçues par WebClass.
10. Mardi 19 octobre :
    • Corrigé des devoirs.
    • Groupes consonantiques et nombre de syllabes : 
      • Combien de syllabes dans « quatre oranges » ? dans « crème fraîche » ? dans « des grains de poivre » ? dans « on reste à table » ?
    • Exercices sur les sons [r] et [l], y compris dans les nombres :
      • entraînement d’articulation : différencier phonétiquement « blanche » et « branche », « Laurent » et « Roland », etc. 
11. Vendredi 22 octobre :
    1. Exercice de transcription phonétique.
    2. Devoirs pour le 26 octobre :
       • Regardez la recette « Bonnes idées » (Tendances 2, p. 30) et transcrivez en français :[puʀfɛʀtʀãtbɔnkʀɛp], [ɔ̃pʀepaʀlapatãkɛ̃zminyt], [avɛkœ̃litʀedmidəlɛ], [vupʀənekatgʀozø], [padəsykʀdãlapʀepaʀasjɔ̃], [ɔ̃pømɛtʀədysykʀapʀɛ].
12. Mardi 26 octobre :
    • lecture du « Point Infos », p. 27. Repérage des « e » muets et des mots avec le son [j]. Transcription phonétique des mots et expressions.
    • Trouver les verbes du texte et relire en mettant les verbes au passé composé, puis les verbes au futur proche.
    • Devoirs pour le 5 novembre : Tendances 2, p. 59, lisez la lettre d’Antony Nadeau. Vérifiez le vocabulaire dans votre dictionnaire. Soulignez les verbes et vérifiez les conjugaisons. Quel est le sujet de cette lettre ?
13. Vendredi 5 novembre :
    • Corrigé des devoirs : lecture de la lettre d’Antony Nadeau (Tendances 2, p. 59), travail de prononciation et conjugaison des verbes / contrastes phonétiques.
    • Nouveaux exercices sur le « e » muet au présent : -e, -es, -ent. Répétition d’un texte pour l’entraînement.
14. Mardi 9 novembre :
    • Phonétique du subjonctif et de ses formes introductrices : comment on entend l’arrivée du subjonctif ? Formes simples :
      • [ilfokə] = « Il faut que… » (obligation)
      • [ilɛtɛ̃pɔʀtãkə] = « Il est important que… » (recommandation)
      • [ʒvudʀɛkə] = « Je voudrais que… » (demande polie)
      • [ʒənkʀwapakə] = « Je ne crois pas que… (incertitude)
      • [puʀkə] = « Pour que… » (but)
      • [sãkə] = « Sans que… » (invalidation)

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